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例如,托育师、成长陪伴师、在线学习服务师等新兴职业,运用专业知识技能为儿童提供个性化陪伴与成长指导,缓解了不少家庭的教育压力。然而,由于职业边界模糊,消费者有时感到“货不对板”,轻则难以保证教育质量与效果,重则给孩子健康成长“埋雷”。对年轻的求职者来说,也容易被中介的“大饼”吸引,盲目投身市场前景尚不明朗的新兴职业,甚至被割韭菜。在“双减”背景下,还要警惕一些培训机构和从业者打着“成长陪伴师”的幌子规避监管,违规开展校外学科类培训。一旦踩雷,交易双方都将面临损失。

管理部门和相关协会、行业龙头、中介机构应积极发挥作用,明确行业准入门槛,探索建立行业标准体系,不断完善服务规则,培养更多兼具职业操守和专业能力的从业人员。同时畅通维权渠道,有效保护从业者和消费者合法权益。服务类新兴职业的从业者和消费者,还应加强沟通、相互理解,在全社会形成有利于新兴职业成长的氛围,助力市场良性循环、健康发展。

🍛(撰稿:丁朗黛)

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    • 杜叶丽👙LV7六年级
      2楼
      【央视快评】在中国式现代化建设中谱写好宁夏篇章➔
      2024/07/01   来自勉县
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    • 🍚鲁霄朗LV4大学四年级
      3楼
      德军是出于什么原因不直接仿制T34?📄
      2024/07/01   来自宣城
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    • 管岚家🐿LV6幼儿园
      4楼
      AI时代要警惕认知偏差 | 早报评论| 早报评论✓
      2024/07/01   来自肥城
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    • 公孙薇颖LV8大学三年级
      5楼
      微视频|共产党人的信仰⚱
      2024/07/01   来自武威
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    • 钱勤真🍢💚LV5大学三年级
      6楼
      外交部就美菲联合军演、南海防空识别区等答问📨
      2024/07/01   来自无锡
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    • 单思志LV3大学四年级
      7楼
      超大城市基层治理的新路径(深阅读)✁
      2024/07/01   来自周口
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