🗻⛺❑

乐鱼网页版登录入口官网

乐鱼网页版登录入口

乐鱼网页版登录界面

乐鱼网页版登录入口官网下载

乐鱼网页版登录官方网站

乐鱼网页版登录下载官网

乐鱼网页版登录下载

乐鱼网页版登录入

乐鱼网页版登录不了

乐鱼网页登录入口官网网址

乐鱼网页版登录

随着数字技术的飞速发展，计算机教育也面临前所未有的机遇与挑战。本次大会由中国计算机学会主办，沈阳市和平区人民政府、沈阳市科学技术局、沈阳航空航天大学承办，意在深入探讨计算机学科的发展和人才培养。会上，来自全国高校科研机构和企业的近百位专家学者做了精彩报告，超500位参会观众齐聚沈阳，围绕“教育数字化发展”这一主题共同探讨计算机教育的数字化转型，共创计算机教育的美好未来。

FCES2024大会主席、中国工程院院士、清华大学教授郑纬民在视频致辞中表示，数字化转型的关键时期，教育数字化不仅意味着教育手段的革新，更是教育理念、教育模式的深刻变革。郑纬民对教育数字化提出了两点具体建议：一是培养青年学生对科学的好奇心，对系统和编程的兴趣；二是加强系统能力的培养，要培养软硬件协同的能力，如当前热门的人工智能大模型+X模式，将大模型应用于各个领域。他希望大家能通过本次会议深化交流，共同推动中国计算机事业迈向新的高度。

在主题报告环节，中国工程院院士、同济大学校长郑庆华提出，教师要主动拥抱人工智能，坚持德智体美劳全面发展的初心和使命，既发挥人工智能的赋能作用，又要防止技术凌驾于育人之上，教会学生如何思考与创造。欧洲人文和自然科学院外籍院士、西安电子科技大学教授焦李成提出，要厚植产学研协同育人，打造人工智能创新人才培养高地。用产学合作、产教融合、科教协同、本硕博衔接与协同的新工科方式，呈阶梯式、有针对性地完成学生“会做、敢想、能创新”的培养。